Шарль Бодлер - Паскаль? Интересно, что указывает на его первую Л?

а как тупят дюмы и еси по чл?

как будучи активационым/суггестивным БЛ не вестись на бред и антинаучные факты?

Как будет выглядеть обладатель высоких В и Ф с архетипом Принца или Принцессы по Четуинду?

Каково будет сочетание 3Н по темпористике и 4В по ПЙ?

"Но так я хотя бы четко понимаю свое место в системе этого мира и буду видеть пользу, которую буду приносить."
Эта фраза может говорить о сильной ценностной БЛ?

Каких профессиональных типировщиков кто посоветует? А то слишком уж много негатива, вокруг каждого... каждый рекламирует своё и ругает остальное. Сколько людей - столько мнений: "Калининградцы типируют неправильно", "Львов слишком помешан на ПР", "Гуленко со своими учениками зазнался"...
Уже запутался, к кому действительно можно идти?

А неспособность и нежелание брать ответственность на себя за собственные эмоции - это 3В или 3Э?
Например: разговаривают два человека на довольно неприятную тему (даже не спорят, а именно разговаривают). Говорят по обоюдной инициативе, никаких признаков того, что один из них из другого вытягивает слова клещами. Тут один расчувствовался, на глаза набежали слёзы, голос задрожал, и неожиданно всю его адекватность как рукой сняло, и второго начали обвинять во всех семи грехах: что он вообще, гад, заговорил на эту тему, что заговорил сейчас, а не потом, что стоит слишком близко и тому подобное.

Афанасьев писал: "Для начальной реформы обучения и воспитания достаточно будет ввести четыре типа школ, ориентированных прежде всего на развитие Третьих функций:
с риторо-математическим уклоном для 3-й Логики,
с театрально-художественным уклоном для 3-й Эмоции,
со спортивно-хозяйственным уклоном для 3-й Физики.
Что касается 3-й Воли, то она нуждается в чем-то вроде американских школ "свободного воспитания", т.е. школ, находящихся на полном самоуправлении, где дети приучаются к самостоятельному, освобождающему их скованную Волю, решению всех своих проблем".
Но на мой взгляд коллективы из троек приведут только к тому, что дети со свойственной им детской жестокостью друг-друга окончательно подавят (даже если сама система будет работать на их развитие). Мне кажется если уже делить, то по процессионным-результативным.
А что вы думаете по этому поводу?

1 уровень: 6 (50%)
2 уровень: 5 (42%)
3 уровень: 4 (33%)
4 уровень: 5 (42%)
5 уровень: 4 (33%)
6 уровень: 6 (50%)
7 уровень: 9 (75%)
8 уровень: 1 (8%)

Запуталась в тесте по ТУАИ. В нем надо смотреть на порядок, на проценты или на что?

ИЛЭ. В последнее время стала излишне раздражительна, всех довольно злобно подкалываю, даже ввязалась в драку (не по моей инициативе). Сама знаю, что поступаю мерзко, но непроизвольно продолжаю так делать. Всё это началось из-за ссоры с уже бывшей подругой, и пики моей раздражительности наступают тогда, когда я её вижу, слышу её голос. Иногда меня берёт такая злость, которая как бы "зудит" изнутри тела, и тогда мне остаётся только бить кулаком в стену - больше ничего не помогает. Я становлюсь ужасно неприятным в общении человеком, некоторые прямо мне об этом говорят. Что можно с этим сделать и как справляться с приступами гнева?

Имеет ли отношение к соц.логике клиническая тупость в переваривании сложной фабулы детективов? Интересны характеры и мотивы людей, но много страниц о том, где какой свидетель был в момент убийства повергают меня в ужас. Я не в состоянии уложить всё это в голове.

Всем привет! Расскажите, как работает ограничительная ЧЭ и ограничительная БЛ? Спасибо!

Кому в большей степени свойственна мнительность в стиле: "Я разбила любимую кружку, видимо смерть моя идет".

Моя подруга видела сон, где разговаривала с одной девочкой, она познакомилась с ней через месяц. Также к ней во сне приходила мама друга, с которой она даже не знакома и не видела её никогда, и на утро он разбился в аварии, а она уже чувствовала, что с ним что-то произойдет. На одном из уроков у неё сжалось сердце, поднялась дрожь и она почувствовала, что кому-то из родственников плохо. Это говорит о сильной БИ в базовой или в творческой?

Господа, прошу помощи!

На платном типировании (неоднократном) типировщики почти всегда выделяют, что я интроверт, сенсорик, скорее рацонал. А вот этику и логику никто точно не определил. Я сама тоже могу сказать, что наблюдаю у себя 50 на 50 этика и логика. Как разобрать данную дихотомию на примерах и заметить ее у себя самой? Такой же вопрос про рацональности и иррациональность, так как она тоже у меня лично вызывает сомнения?

Всем заранее спасибо за отклик.

По какой причине СЛЭ может быть манерным?
Любит театральные жесты и фразы, любит немые сцены, любит выражать свои эмоции молча - одной только мимикой, любит создавать комические ситуации, любит разговаривать крылатыми фразами из фильмов и анекдотов... В общем, ведёт себя как персонаж из юмористического шоу, при чём сам это признаёт и говорит что ему так нравится.
Это может быть сильно развитая ролевая ЧИ?
И вообще... Кто какие знает "аномальные" проявления ЧИ у Жуковых?

Народ, а помогите, пожалуйста, понять, что Таланов понимает под маской? Че-то я запутался. Типа я считаю, что у меня есть некоторые свойства, а на самом деле их нет? А почему тогда "маска"? Сам от себя прячусь что ли? ))
Вопрос не о правильности-неправильности этой теории, я просто хочу в ней разобраться.

С чем может быть связано, что меня дико выматывает всякое черчение, заполнение карт, графики? Эта работа выполняется очень долго и слишком сильно грузит.

К чему можно отнести полное отвращение человека к власти в сочетании с признанием необходимости её для своих безопасности и выживания и стремление к ней?